我庆幸自己不是一个好学生

儿童应学的事情，决不应该变成儿童的一种负担，也不应当当做一种任务去加在他们身上。否则他们立刻便会讨厌它；哪怕他们以前本来喜爱那件事，或者不爱也不憎，他们对他都会感到厌恶————约翰洛克

在远古时期，我们需要不停的观察环境。不会学习的人无法将基因传递下去，他们都死了。
进化论在我们身上如影随形。那一瞬间，我们真的觉得自己有自由意志。
事实上，觉得自己有自由意志这件事本身，很可能就是进化的结果。
当你意识到有一只无形的手在你身后操纵你时，你还对生活有那么大的期待吗？
很好，这种人无法传递基因。
为了适应环境，为了传递基因，我们必须做一些事。或者说，只有做了这些事，才有我们。
这有点像祖父悖论。用时光机穿越到过去，杀了自己的祖父？
那么这只无形的手如何让我们做这些事？
通过快乐。
其实这件事挺奇怪的。事实上我也根本不相信有什么无形的手。但是有神论其实是无懈可击的，因为这一切真的很自洽。就像神设计好一切一样。
感谢达尔文，给了我们一种无神论视角。
因为我实在是讨厌这只无形的手。
其实，根据进化论，我们首先探索，然后模仿。模仿如此有效，他一定在进化权重中占比很大。由此产生宗教，为什么他们天然的信奉宗教？因为我们的基因中就满含模仿因子。
以上便是有神论的内因和外因。
但这和学习有什么关系呢？
宗教控制和义务教育在很多方面具有相似性。
国家需要稳定的人民，家长需要听话的孩子。
人天然的希望模仿。宗教中，学校中，我们都在模仿，这顺应了基因。（不然这二者早就黄摊子了）
但这背后有很多危害。
教育本应是权力，如今却成为了义务。他提供线性的，必修的课程，完全违背探索基因。
那么，他造成了基因中的第三种倾向：抵抗。 当我们遭受侵害时，都会本能的抵抗。趋利避害，从草履虫时就已经具备，这种性能甚至不需要大脑。
由于青年人的抵抗，造成学校的混乱。学校只能增加压力，由此损害青年的探索与模仿能力。
终身学习竟成为了笑谈，这正常吗？
值得庆幸的是，我并不是一个好学生。我在高中认真听的课程屈指可数，大部分时间都是玩游戏，读闲书，仅有一点分数，也是自学得到的。
因此，我的习得性无助还没那么严重。

谬误和水一样，船分开水，水又在船后立即合拢；精神卓越的人物驱散谬误而为他们自己空出了地位，谬误在这些人物之后也很快地自然地又合拢了————歌德

后记：其实这篇文章开了个头以后我就去干其他事了，所以后面会有些不知所云。但现在大概凌晨三四点，我的头脑很混乱，已经无力再重新规划这篇文章的逻辑顺序。
我需要睡觉了。以后再说。